Die Teilnehmenden analysieren den Aufbau einer lernfeldgerechten Unterrichtsreihe.
Besondere Schwerpunkte werden dabei auf die Gestaltungskriterien von Lernsituationen und
deren Einbettung in den Lernfeldunterricht bezüglich Arbeitsschritten, Arbeitsprodukten und
Handlungsergebnissen der Lernenden gelegt. Die Inhalte und Methoden dieses Seminars
eignen sich auch für Unterrichtsreihen, die dem Lernfeldkonzept nicht unterliegen, sie können
damit besser strukturiert und praxisnah aufbereitet werden.