Die Teilnehmenden

• lernen verschiedene Analyseverfahren für den eigenen Unterricht an
• reflektieren ihr Unterrichtshandeln
• erkennen das Nutzen der Evaluation ihres Unterrichts durch die Lernenden
• reflektieren ihr Unterrichtshandeln
• wenden Feedbackmethoden an
• leiten aus den Ergebnissen einer Evaluation Aspekte ihrer individuellen Kompetenzentwicklung ab
• lernen die Definition von „Classroom – Management“ kennen und erfassen die Bedeutung für die tägliche Unterrichtspraxis
• sammeln Beispiele für Rituale und Routinen im Klassenraum und diskutieren deren Auswirkungen
• erkennen die Bedeutung der Beziehungsstruktur zwischen Lehrkraft und Schüler*innen für effektives Unterrichten
• erarbeiten Merkmale für effiziente Klassenführung und Zeitnutzung
• stufen Klassenmanagement als ein Merkmal hoher Unterrichtsqualität ein
• begründen die Notwendigkeit organisatorischer Abläufe (Rituale)
• entwickeln geeignete Lösungsansätze bei Konflikten